中小学阶段是培养创新思维和技能的关键时期，让学生从小接触人工智能教育，能够使他们更好地适应未来社会的发展，具备在智能化时代生存和发展的能力。

为加强中小学人工智能教育，培养适应未来社会发展的创新型人才，市人大代表严冰建议完善课程体系建设，加强顶层设计，对人工智能教育进行全面规划，组织教育专家、一线教师和行业专业人士共同参与，研发具有系统性和科学性的人工智能特色课程。在课程设计中，应充分考虑国家课程、地方课程和校本课程的特点和优势，增强三者之间的有效配合，形成全方位、多层次的课程育人体系。

“建议开展教师培训计划，提升教师的人工智能专业素养和教学能力，支持教师开展人工智能教育相关的教学研究，探索适合中小学学生的教学模式和方法，不断提高教学质量。”严冰说，建立教师激励机制，吸引和留住优秀的人工智能教育人才，对在人工智能教育教学中表现突出的教师给予表彰和奖励，在职称评定、评优评先等方面给予倾斜。同时，通过人才引进等方式，吸引具有人工智能专业背景的优秀人才加入中小学教师队伍，充实师资力量。

另外，严冰还建议加大对中小学人工智能教育硬件设施的投入，为学生提供人工智能体验、探究、实践的空间。同时，开发相关的教学软件、教具和在线课程资源，利用在线平台和开源工具，为学生提供多样化的学习渠道和资源。此外，还需要加强校际合作和资源共享，建立中小学人工智能教育联盟，促进学校之间的交流与合作。通过共享课程资源、教学经验和实验室设备等，实现优势互补，共同推动中小学人工智能教育的发展。

杨丽、刘高升、兰亚琼等代表也建议，联合有关部门加强统筹规划，及时制定详细的实施规划，构建科学合理有效的工作体系，加快中小学人工智能教育基地建设、加强师资队伍建设，提高教师专业化水平，进一步提升昆明市中小学人工智能教育的水平和质量。

记者：邓国梅 

（综合自昆明市人大常委会代表工作委员会）