晋宁区代表团 何筱良

经过自己以及同事多年的教育观察和教育实践，我们发现，一个家庭的家教及家风对孩子的人格修养起到了长远的、潜移默化的、至关重要的作用。同样的班级，同样的老师、同样的教育，但是学生的素养、学习态度、精神追求却不尽相同，这就从某种程度上证明了每个家庭对孩子的教育才是孩子成长过程中的关键因素，而这种家庭教育也间接或直接影响着学校的教育教学工作，甚至还会影响到社会文明和国家栋梁的建设。但遗憾的是，在当下急功近利的时代，家庭教育以及优良的家教理念正在逐步逐步地退化。一部分家庭，对家庭教育几乎没有太多的重视，认为孩子教育是学校的事情，学校就是教育孩子的专业场所，一切交由老师，自己教育不教育关系不大，一旦孩子出现问题，就经常指责学校和老师，而不是反思自己。还有些家长认为树大自然直，顺其自然，对孩子过问不多，放任自流，不加教育；还有的认为自己为了家庭，忙工作，忙生意，已经忙得身心憔悴，心力不足，根本就没时间顾及孩子的教育，以上的家庭都是没有担起为人父母应尽的职责，也就更谈不上正确的教育理念和人才观念。而另一部分家庭则是跟着社会思潮走，缺乏理性思考和长远点眼光，一谈到家教，许多家长都会说到如何陪写作业，花钱请老师，报名参加各类辅导班，争取不让孩子输在起跑线上，甚至不惜血本送孩子出国留学，总之成绩、升学、择校、高考、就业成了家庭教育的主要内容，这类家长在孩子的教育上很舍得花钱，也舍得花时间，表面上是为孩子做出了贡献，实则是不正确的教育观和人才观。

那么，什么是家教？什么样的家教才是利家利国的？其实这些问题早在一千多年前，中华民族就已经在思考和践行，并提出许多伟大的教育观念，培育出了多少千古名流，中国家教文化成为中华传统文化重要组成部分。现如今，很多教育专家认为中国的教育有很多问题，不如美国的教育，应该向美国和一些发达国家学习先进的教育理念和方法，但是我觉得在借鉴别国经验的同时应当首先肯定，中华几千年文化中关于“修身、齐家、治国、平天下”的家庭教育理念是最具魄力和胸怀的家教理念，是他国民族文化所不能比拟的。

回读中国历史上诸多世族大家的家训、家谱：从最早有文字记载的《颜氏家训》到影响广泛的《朱子家训》再到近现代的《曾国藩家书》和《钱氏家训》，这些优秀的传世家教促成了优良家风的形成，并成就了一代代我们熟知的大家、大将、大科学家等。如曾国藩的家风文化核心是勤与俭，他留下的十六字箴言：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱”，这个家风文化不仅深刻影响着曾家的子孙后代，更是成为中华传世家教之经典。其子曾纪泽是收复伊犁的重要功臣，曾纪鸿也是著名数学家，三代四代孙成为了著名的大学校长或教育家，其家族为中国做出了很多贡献。而《颜氏家训》对其家族的影响，从时间上推算，影响颜氏的家业、门风，就辉煌了从隋至唐整整三个世纪，其中代表人物颜真卿，进可出将入相，退可修学之精，流传千古。从他的一生中，随处可见“修身齐家、治国平天下”的家训精髓。

我们再从古看到今，习主席向全世界人民展现出的宽阔胸怀，提出的“伟大民族复兴梦”，以及“一带一路”，“全世界命运共同体”，无一不体现了具有中华民族“家国情怀”家风的最高境界！

“家”是缩小的“国”，“国”即放大的“家”，有家就有家风。万丈高楼始于基，一个人价值观形成的起点是家风，家风就是一个人和一家人成长的“地基”，家风不仅直接影响着一个家族每一代人的成长，每一代人的成长又关乎着每一个时代的发展，良好的家风会形成和谐的民风，和谐美好的家风民风又共同汇聚成中华民族的精神文化，是社会繁荣昌盛之根本。但是家风的形成不是一蹴而就的，良好的家风需要良好的家庭教育和恰当的教育形式得以实现。与其花钱去买，或者照搬西方教育，还不如向我们中华民族的祖先们学习流传千年的家风家训，以身作则，言传身教，不断践行和完善中国家教文化，用优良的家风熏陶和教育下一代。

昆明市要创建全国文明城市，仅仅依靠政府的重视、各部门单位的努力以及城市的突击建设，是远远不够的，文明城市的创建，其根本是公民文明素质的提高，爱国敬业素养的养成，而作为社会最基本的组成单位——家庭，就应该成为培养教育的重点，通过家教培训，让千千万万个家长提高文化修养，明理向善，并通过家教不断影响下一代，家风蔚然，国风浩荡，真正用“教育创造美好生活”。

总之，我们要把中华民族优秀的教育观念继承下来，发扬光大。只有家长到位，正确的理念到位，让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才，中国的教育问题、中国的家风、民风才会有根本性的改变。

几点建议：

1、 促进良好“家风”建设，于家于国都是一件好事，昆明市政府要予以高度重视，由市政府教育主管部门设立家风教育机构，由党委文明办统筹市、县、乡三级关于家风教育工作。

2、 组建由专家、教授、教师、成功人士等人员组成的“家庭教育研究团队”，积极调研，寻求具有中国传统文化精髓的家庭教育方法，并培养专业的家教讲师，以多种形式与广大家庭进行交流，形成家教主导思想，引导家长形成正确的教育观和人才观。

3、 在各个乡镇创办“家长培训班”，由专家团队培养的专业家教讲师为“家长培训班”免费授课。授课班级管理可交由各县教师进修学校或其他学校来管理。

4、 对暂时无法创办“家长培训班”的乡镇，每学期要在乡镇和农村学校进行2次公益性的家教培训讲座，正确引导乡镇及农村家庭，提升公民文化道德素养，做好言传身教，促成良好家风形成。

5、 建立长效机制及监督机制，调动各方力量共同关注家庭教育，自市级政府到各个区县政府再到各个乡镇、各个社区都要督办和协助家庭教育公益组织开展的各种家教培训活动。