石林代表团    陈福梅

建立和谐的师生教学关系（民主与平等、尊重与信任、理解与合作）是全面提高教育质量的关键，也是现代教育强调的一个重要思想。

但现在社会上往往存在着许多的不和谐现象，直接导致和谐师生关系的建立，极大地影响了教育教学质量的提升。如：现在更多的学生家长，误认为把自己的孩子送进学校就如同送进保险柜，一切就该由学校负责，老师负责，校长负责，一旦孩子在校发生一点点意外，哪怕是天性活泼的学生课余时间打闹成伤，家长都认为是老师和学校的责任，就会到学校大吵大闹，严重影响了正常的教学秩序。久而久之，老师和学校承受的心理压力越来越大，为摆脱家长无休无止的纠缠，甚至是无理取闹，焦头烂额的老师们工作的头等大事是要不惜一切代价地确保每一个学生的安全，确保每一个学生都在校，这样才能确保自己的教学效果和巩固率，从而也不致于影响上级对自己的教学评估。加之个别无良舆论大肆炒作老师的负面新闻，导致社会以点概面，以偏概全的教师价值界定，严重致使家长和学生的轻师篾教心理。学生对于老师，已经没有了昔日的敬畏之情，更何谈理解与感恩。

长久发展下来，令老师身心俱疲的不是那些教书育人的任务，而是那些时时处处有可能发生的安全事故，或者是学生在学校生活中可能出现的种种意外，以及学生愿不愿意来上学的问题，平时的教学工作更是掺进了无数个有关安全和巩固率的细节：我们的老师课余时间要在楼梯拐角处执勤，提防学生的踩踏事件；课余时间连解决自身生理问题的速度都要快些，这样才能确保百分百地待在办公室，随时准备解决学生的各种纠纷；多少个不眠之夜，我们奔波在寻找翻墙翘课学生的路上……长此以往，任何教学行为都是以教学成绩为中心，任何教学思维的出发点都是安全，任何教学的难点都不能突破巩固率的局限，教学的创新和动力遗失在了找寻学生的路上，丢弃在了令人焦头烂额的纠缠中，育人的动力消失在茫茫无际的成绩角逐之中。

这一桩桩，一件件的事实似乎在向我们敲响了“和谐师生关系严重失衡”的警钟。如果老师没有被真正尊重，只要全力保证学生的安全与巩固率就行。如果只要搞好教学成绩，育人可以丢在一边？这样如此恶性循环，民族的创新，祖国的未来将去向何方？

所有这些问题的所在都无一不凸现出师生关系失衡的种种弊端。因此，建议：

1. 调整对教师的评价机制，避免教师在层层教育制度下对学生的层层加压，有效从源头上避免师生关系的白热化。

2. 建立学生意外事故仲裁协调机构，让教师和学校将更多的精力用于教育教学上，而不是把宝贵精力放在无休无止的纠纷上。

3. 积极出台相关政策维护教师利益，给予教师更多的关爱，让老师们的教育无后顾之忧。

4. 积极利用媒体力量，肃清大范围内舆论对教师负面影响的阴影，义正视听，让社会再次掀起“尊师重教”的舆论氛围，让更多的人，尤其是家长和学生树立起正确的“教师价值观”，真正从心理上以及行动上做到尊师重教，从而建立良好的师生关系，共同铸就祖国灿烂美好的未来。